my comment about "Causes Of Social Anxiety Disorder" video

Causes Of Social Anxiety Disorder

Source :   http://www.youtube.com/watch?v=Sf1D0tlXm6E

                Social anxiety disorder is a condition that affected nearly 20 million Americans. It’s very  damaging and stressful conditions.  Social Anxiety Disorder’s sufferer will experience trauma and anxiety every time they go in social situation. Sometimes it’s not only affect emotional anxiety, but it often manifest physically like suddenly being nervous, feeling tension, shaking, or stammering (gagap) when they are in front of social situation. The conditions affect different people in different degree. Maybe some people not get worried of uncomfortable in bad social situation or just take it easily, but social anxiety disorder sufferer will get easily uncomfortable, discomfort, and feeling intimidated when it comes to social situations. They will get stressed to show in front of many people. This condition will affects the way they life and react , and they need treatment to cure that disorder.

            So, why social anxiety disorder happens? If we connect it with biological terms, the social anxiety disorder might be happened if there is chemical imbalance in brain that affects neurotransmitter and serotonin to works properly and it affects the message travel in nerve cells. If there is a problem there, it will affect the way people react and behave in stressful situation. The reason came mostly from our   environment too. If the sufferer had experienced any humiliation on their childhood, experiencing physical abuse, getting lack of praise and receive too much critics from their parents or people surround them, or trauma, it probably can lead to serious social anxiety disorder.

            To cure this social anxiety disorder, we have to do a treatment which takes a lot of time. This treatment may be didn’t get rid all of the disorder’s symptoms in sudden, but this treatment will decrease the social anxiety’s symptoms and it will let the person do something that they liked happily and productively. If you found someone or if there is your friend or family got this social anxiety disorder, you must understand, accept, and love them. You must take them to good treatment and help them to decrease the their anxiety of social lives , so if the treatment success, the person can life their live in new way. 

example of Hortatory Exposition text

HORTATORY EXPOSITION TEXT

Wearing Helmet

We often hear lots of stories from road regarding people taking spill on motorcycle when they are riding without using helmet. Mostly the riders badly end up in mess.

Wearing a fitted protective helmet offers many benefits which reduces the negative aspects of riding. First and the most important is that wearing the correct helmet can save a rider's life, physical ability, family pain, and money. The recommended designs of motorcycle helmets can provide total protection. They not only protect riders from getting a worse road injured accident but also from flying bugs, such as rain, sleet, mud and other potential projectiles.

Second, wearing a helmet can gives the raiders a matter of style. Helmets give the opportunity for rider to express the image they may want to project when riding on they way. This benefit may not be important to some people, but to others, it means a lot and important. By choosing the most appropriate helmet from all of the various styles, such as KYT, NHK, GM, and many others, wearing a helmet which can projecting an image is an inherent crucial part of motorcycling and help riders feel more confident when riding on the road.

However, what most important is wearing helmet when riding is a matter of using it properly. Bikers should use the helmets which are fixed to their head. It is really not good if they places simply the helmets on the head without settling them properly. The bikers should fasten the helmet correctly to their head in order to get safe and comfort.

example of recount text

EXAMPLE OF RECOUNT TEXT

GREAT WEEKEND

(ORIENTATION) had great weekend with my roommate Jess. Last Saturday, we got up early and had a big breakfast. Then we took the bus to go downtown and went to an art museum. The museum opened at nine o’clock and we stayed there all mornings.

          (EVENTS) We saw some beautiful paintings. We had a guide who explained everything to us. I liked all the art, but Jess didn’t like the modern art very much. I bought copies of two paintings. I’m going to put them on the wall of my bedroom.

          (RE-ORIENTATION) At one o’clock, we were hungry so we had lunch at the museum cafeteria. After lunch, we took a walk in the park near the museum. We went home at five o’clock. We were very tired, but we had a good time.

RPP SMA/MA

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Nama Sekolah               :     SMA/MA .............................

Mata Pelajaran              :     Bahasa Inggris

Kelas/Semester            :     X / 1

Alokasi Waktu               :     2 x 45 menit ( 1x pertemuan )

Topik Pembelajaran    :     Making, accepting and declining an invitation;

Pertemuan Ke               :

A.     Standar Kompetensi

         Mendengarkan

2.                    Memahami makna teks fungsional pendek dan teks monolog sederhana berbentuk recount, narrative dan procedure dalam konteks kehidupan sehari-hari.

         Berbicara

4.               Mengungkapkan makna  dalam teks fungsional pendek dan monolog berbentuk recount, narrative dan procedure sederhana  dalam konteks kehidupan sehari-hari.

B.     Kompetensi Dasar

2.1             Merespon makna secara akurat, lancar dan berterima dalam teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari

4.1             Mengung-kapkan makna dalam bentuk teks fungsional pendek (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.) resmi dan tak resmi dengan menggunakan ragam bahasa lisan dalam berbagai konteks kehidupan sehari-hari.

C.     Indikator Pencapaian Kompetensi

Indikator Pencapaian Kompetensi	Nilai Budaya Dan Karakter Bangsa
§ Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. § Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. § Mempresentasikan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.	Religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, mandiri, demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air, menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli lingkungan, peduli sosial, tanggung jawab, mandiri

Kewirausahaan/ Ekonomi Kreatif :

§  Percaya diri (keteguhan hati, optimis).

§  Berorientasi pada tugas (bermotivasi, tekun/tabah, bertekad, enerjik).

§  Pengambil resiko (suka tantangan, mampu memimpin)

§  Orientasi ke masa depan (punya perspektif untuk masa depan)

D.     Tujuan Pembelajaran

                  Pada akhir pembelajaran siswa dapat :

§  Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

§  Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

§  Mempresentasikan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

E.     Materi Pokok

Making, accepting and declining an invitation;

The tone of an invitation is always positive, in anticipation of a pleasurable occasion. Picture your guests smiling when they read your letter of invitation. Clever phrasing, poetry or a themed approach may be appropriate for an informal occasion, but you should express the details clearly. For further tips visit to  invite someone

www.write.express.com

F.      Metode Pembelajaran/Teknik:

Total Physical Response

G.     Strategi Pembelajaran

Tatap Muka	Terstruktur	Mandiri
§  Bertanya jawab tentang pertanyaan pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam pertanyaan pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. §  Membahas ciri-ciri leksikogramatika. §  Membacakan cerita kepada kelompok atau kelas (monolog). §  Menceritakan kembali cerita kepada kelompok atau kelas (monolog). §  Membahas kesulitan yang dihadapi siswa dalam melakukan kegiatan terstruktur dan mandiri.	§  Dengan kelompok belajarnya, siswa diberi tugas untuk melakukan hal-hal berikut, dan melaporkan setiap kegiatan kepada guru, a.l. tentang tempat, siapa saja yang datang, kesulitan yang dihadapi. §  Bertanya jawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll dibaca, ditonton, dan/atau didengar dengan kelompok belajarnya §  Membahas unsur dan langkah retorika dalam teks naratif. §  Membahas ciri-ciri leksikogramatika. §  Membacakan cerita kepada kelompok (monolog). §  Menceritakan kembali cerita kepada kelompok (monolog).	§  Siswa melakukan berbagai kegiatan terkait dengan wacana berbentuk naratif di luar tugas tatap muka dan terstruktur yang diberikan guru. §  Siswa mengumpulkan setiap hasil kerja dalam portofolio, dan melaporkan hal-hal yang sudah diperoleh serta kesulitan yang dihadapi secara rutin kepada guru.

Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

§  Kegiatan Awal  (10’)

-      Mengucapkan salam dengan ramah kepada siswa ketika memasuki ruang kelas (nilai yang ditanamkan: santun, peduli)

-      Mengecek kehadiran siswa (nilai yang ditanamkan: disiplin, rajin)

-      Mengaitkan materi/kompetensi yang akan dipelajari dengan karakter

-      Dengan merujuk pada silabus, RPP, dan bahan ajar, menyampaikan butir karakter yang hendak dikembangkan selain yang terkait dengan SK/KD

-      Siswa berdiskusi mengenai pertanyaan yang tertera di buku teks

§  Kegiatan Inti (70’)

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi guru:

§  Memberikan stimulus berupa pemberian materi pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

§  Mendiskusikan materi bersama siswa  (Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks monolog sederhana  berbentuk procedure.

§  Memberikan kesempatan pada peserta didik mengkomunikasikan secara lisan atau mempresentasikan mengenai pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

§  Siswa diminta membahas contoh soal dalam Buku : Bahan Ajar Bahasa Inggris mengenai pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi guru:

§  Membiasakan siswa membuat kalimat pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

§  Memfasilitasi siswa melalui pemberian tugas mengerjakan latihan soal yang ada pada buku ajar Bahasa Inggris untuk dikerjakan secara individual.

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi  guru:

§  Memberikan umpan balik pada siswa dengan memberi penguatan dalam bentuk lisan pada siswa yang telah dapat menyelesaikan tugasnya.

§  Memberi konfirmasi pada hasil pekerjaan yang sudah dikerjakan oleh siswa melalui sumber buku lain.

§  Memfasilitasi siswa melakukan refleksi untuk memperoleh pengalaman belajar yang sudah dilakukan.

§  Memberikan motivasi kepada siswa yang kurang dan belum bisa mengikuti dalam materi mengenai pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

§  Kegiatan Akhir (10’)

§  Siswa diminta membuat rangkuman dari materi mengenai pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

§  Siswa dan Guru melakukan refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan.

§  Siswa diberikan pekerjaan rumah (PR) berkaitan dengan materi mengenai pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll.

§  Menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya.

H.     Sumber/Bahan/Alat

§  Buku Look Ahead 1  , English for Better Life

§  Buku Inter-Language Kelas X

§  Kaset/CD

§  Tape

§  Script dari Look Ahead 1 dan Inter-Language

I.       Penilaian

 

I. Indikator, Teknik, Bentuk, dan Contoh.

No.	Indikator	Teknik	Bentuk	Contoh
1. 2. 3	Menjawab pertanyaan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Melakukan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll. Mempresentasikan teks lisan fungsional pendek sederhana (misalnya pengumuman, iklan, undangan dll	Performance Assessment (responding) Tes Lisan Tes Lisan	Melengkapi dialog Membuat dialog Presentasi individual	Complete the dialogue below using the suitable expression! Give your responses orally based on the situations below! Listen carefully and then identify the goal, mate-rials needed and steps

II. Instrumen  Penilaian

Look at the picture and study it. Then, answer the

questions.

1.   What kind of card is this?

2.   Have you ever been invited by someone?

3.   What do you say if you want to invite someone?

4.   What do you say if you want to accept an invitation?

5.   What do you say if you want to decline an invitation?

6.   What do you say when someone makes an appointment with you?

7.   What do you feel when someone cancels his/her appointment?

8.   What will you say to him/her?

III.  Pedoman Penilaian    

No.	Uraian	Skor
1. 2. 3.	Isi, langkah retorika dan tata bahasa benar Isi,langkah retorika dan tata  bahasa kurang tepat Isi, langkah retorika dan tata bahasa tidak tepat	81 – 100 61 - 80 0  -  60